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RESEÑA BIBLIOGRÁFICA DE
LA OBRA
Baquedano Azcona, L (1981). Cinco panes de cebada. Madrid: Ediciones SM.
- Título: Cinco panes de cebada.
- Edición: trigésima novena edición
(octubre 2008).
- Año de publicación: 1981.
Lucía
Baquedano Azcona nació el 18 de diciembre de 1938 en Pamplona,
provincia de Navarra,
España.
Estudió secretariado y trabajó durante 9 años como secretaria, hasta que
contrajo matrimonio y se trasladó a Tarragona.
De regreso a su Pamplona natal, fue madre de 4 hijos, que ya le han hecho
abuela.
Decidió un
día escribir un cuento como esos con los que tanto disfrutaba de niña, aunque
durante años no tuvo posibilidad de publicarlo. En 1979 se presentó a la
convocatoria de premios literarios de la Fundación Santamaría con la novela
"Cinco panes de cebada", que fue finalista del premio Gran Angular,
lo que la animó a seguir escribiendo. En 1981, esta obra fue publicada por ediciones
S.M.
CONTENIDO FUNDAMENTAL
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Estructura de la obra:
Se
aprecian tres partes fundamentales de la obra, relacionadas con los sentimientos
que refleja la protagonista en la obra.
o
Muriel expresa su desilusión al conocer
el pueblo donde la habían destinado. Se siente triste, sola y sin ayuda por
parte de los habitantes del pueblo.
o
La protagonista quiere sorprender a los
habitantes, y coge con ilusión y ganas sus propósitos. Consigue superar su
desánimo y empieza a conseguir ayuda, por lo que ya no se siente tan sola.
o
Muriel se gana el aprecio de sus
escolanos, y se considera una más del pueblo. Consigue el cariño de todos los
habitantes, por lo que empieza a conseguir sus propósitos profesionales.
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Ideas fundamentales
Las
ideas principales se reflejan en los elementos que influyen a Muriel en su
experiencia como maestra en el nuevo ambiente rural.
o
La familia de Pello, Isabel, la abuela
Mikaela y los hijos del matrimonio se convierten en su nueva familia durante su
estancia, por lo que influyen en su crecimiento personal.
o
Su familia real, que la viene a visitar
en algunos momentos al pueblo, son para ella un apoyo aunque sea a larga
distancia. La ayudan a realizar sus propósitos, como son la ampliación de
libros de la biblioteca de la escuela.
o
Sus amigos Ana Mari, Fermín y otros
jóvenes la hicieron desaparecer el sentimiento de soledad, por lo que son muy
importantes para ella en Beirechea, al igual que José Mari, el cura, que la
hace reflexionar acerca de sus frustraciones y preocupaciones y la ayuda a
buscar una salida.
o
Durante su estancia, empieza a
reflexionar sobre Dios, que le plantea cuestiones como por qué esta allí y cuál
es su propósito en el pueblo.
o
La escuela también la ayudó a conseguir
sus metas y a desarrollar en ella la iniciativa y esperanza, ya que como no era
perfecta, Muriel quería que fuera la mejor de todas, volcando en ella sus
ilusiones y esfuerzo.
o
En Javier, un hombre aparentemente
extraño, encuentra a un hombre afectuoso que complementa su destino humano y en
el que encuentra el amor.
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Intencionalidad de la obra
Es
una obra realista ambientada en el mundo rural, y narrada en primera persona
por Muriel, la protagonista de la obra. Muriel nos cuenta su experiencia desde
que llega como maestra a una escuela, en un pueblo llamado Beirechea. Esta
maestra se ve influida por su entorno, que la provoca distintos estados de
ánimo y sentimientos, a la vez que la influye en su toma de decisiones a lo
largo de su estancia en el pueblo.
Este
libro muestra la constante preocupación de Muriel por sus escolanos, ya que no
quiere que abandonen la escuela y busca que su interés por la lectura les
llegue también a ellos. Por ejemplo cuando dice Muriel: “Tengo que conseguir
que mis chicos lean. Leyendo pueden que sientan alguna inquietud y entonces
nazca en ellos el afán de saber…” (1).
También
expresa la importancia de la vida social en el pueblo cuando dice: “Creo que el
contacto con gente de mi edad fue una de las cosas que me animó la vida” (2).
Además refleja la importancia de su nueva familia en el pueblo, a la que
termina cogiendo cariño y son muy importantes para ella durante su estancia.
Esto se refleja cuando dice: “Creo que por mucho que busque, nunca encontraré a
una familia como aquélla” (3).
Se
observa en la obra la evolución de los sentimientos de Muriel, que al principio
estaba desilusionada por cuál había sido su destino, aunque más tarde cambia de
opinión y dice: “Ya no pensaba en abandonar la escuela. Me gustaba este lugar,
y al sentirme así, tan segura de mí misma, sentí una enorme paz” (4), o cuando
afirma: “Y entonces, por primera vez, agradecía al Niño que me hubiera llevado
a Beirechea a pesar de todos mis exámenes brillantísimos y de aquel test tan
complicado…” (5).
Por
último, al final del libro demuestra que ya se siente como una más del pueblo,
y dice: “Y me sentí feliz porque acababa de comprender que el pueblo me había
aceptado, que yo formaba ya para siempre parte de él” (6).
OPINIÓN
PERSONAL
Me
ha parecido un libro muy interesante por distintos aspectos. Aunque haya sido un
libro recomendado por la profesora, me ha parecido entretenido y sencillo, por lo
que no me cansaba al leerlo. También me ha gustado su relación con la experiencia,
ya que no era algo fantástico, sino que puede ocurrirnos en la vida real incluso
a nosotros, como futuros profesores. Por último puede servir como modelo, ya que
la protagonista consigue superar sus frustraciones y ser mejor profesora, aun con
las características de sus alumnos, que al principio no querían aprender y no mostraban
interés, aunque al final consigue que la lectura despierte algo en ellos.
(2). Página 45.
(3). Página 46.
(4). Página 48.
(5). Página 51.
(6). Página 175.
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Imagen recuperada de: http://leyendoentreletras.blogspot.com.es/2012/05/cinco-panes-de-cebada-lucia-baquedano.html
